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【泰國世界日報訊】泰中文聯創會主席林栩先生4月15日應邀到北京出席「首屆中國國際創客教育高峰論壇暨中國創客教育聯盟成立大會」，做主題為「創造心理學與創客教育」演講。摘錄如下： 創造心理學是心理學和創造學的交叉學科。創造的標準有5個層次：即興創造、技術性創造、發明的創造、革新的創造、深奧的創造。創造涉及：創造者、創造過程、創造品與環境。研究對象：創造性人格、創造性思維。研究任務：揭示創造活動的心理過程，為激發創造潛能、培養創造型人才提供依據。 創造，是人全部體力和智力都處於高度緊張狀態下的一種活動，是社會人的共同勞動的過程。在此過程中，人的心理活動達到最高水平。其心理活動與才能、智慧、意志、情感、等有密切關系，所以創造不只科學一個領域，涉及各個領域。創造心理學包括如下的一些內容： 一：人類10大創造能力：1、探索問題的敏銳力。2、側向思維能力。3、形象思維能力。4、聯想能力。5、記憶力。6、靈活的思維能力。7、產生思想的能力。8、預見能力。9、運用語言能力。10、完成的能力。 二：創造才能的源泉：天賦和才華。天才就是勤奮，這是一條顛破不滅的真理（略）。三：創造的氣候（略）。四：創造的意志和動機（略）。五：創造才能的顯露。六：創造的個性（略）。七：科學創造和藝術創造（略）。八：非邏輯思維和創造（略）。 林栩先生最後指出：創新是一個民族的靈魂。「創客」是一個新名詞，「創」是創新創造，「客」是人。近年來中國政府大力提倡創新。創客教育在社會成為時尚，風起雲湧，一直在尋找相應的理論依托。創造心理學是揭示人在創造活動的心理過程，為激發培養人的創造精神和創造能力，改變和提升人的思維模式的一門學科，希望能為創客教育的發展提供一些科學的理論依據。 林栩先生的論點引起與會者們的讚賞與認同，創造心理學成為大家關注與研討的重要學術課題。中國教育部信息中心，團中央青少年科普部領導，全國創客教育機搆、學者、老師共500多人參加大會。林栩先生多年來從事心理學潛意識的學習研究，編著有「喚醒心理力量」、「青少年創造心理學」等書籍，被選舉為創客教育研究院首任院長。
泰中文聯創會主席林栩演講。 |
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