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 用手機拍攝直播（上圖，取自新京報）就能在偏鄉課堂上播放（下圖，取自中國青年報）。 【中國新聞組／北京14日電】中國的城鄉差距嚴重，在教育資源方面，好的老師、資源投入在城市的重點學校，農村學校資源則嚴重不足，更加重了不平等。如今透過一塊屏幕，藉由「課堂直播」，在雲南鄉下的學生也能享受成都七中的名師教學，不但成績大為進步，更有不少同學考上清華、北大。 提起直播，許多人會想起濃妝豔抹的女主播，但課堂直播是完全不同的「節目」。位於國家級貧困縣的雲南祿勸第一中學，透過「課堂直播」接受成都七中老師的教學。從高一完全跟不上進度，高二開始進步，高三敢說「要比七中的同學更強」。 祿勸一中的例子證明了，在教育資源供給有限的情況下，「課堂直播」不失為改善偏鄉教育的有效辦法。今年該校考生1230人，二本上線634人，一本上線147人，還有人考上了北大。 開設直播班的東方聞道網校負責人王紅接說，16年來，248所貧困地區的中學，7.2萬名學生跟隨成都七中走完了高中三年。其中88人考上了清華、北大，大多數成功考取了本科。 除了學生，一大群年輕老師也被直播培養了出來。祿勸一中除了採用直播外，在許多地方的「發力」也不容忽視，比如該校採取小班制吸引優質生源，聘用老師也比較年輕開明。 縣政府的財政支持也是成功的一大原因，縣裡教育改善後，家長跟著學生一起回來了，整個縣城又有了人氣。 一個貧困縣的教育局局長說，直播班只是激發了本有的潛能，是「催化劑」。科技可以擴大鴻溝，也可以縮小鴻溝。「課堂直播」的發展見證了，城市與農村孩子的差距並非不可逆轉，掌握了正確的學習方法，放牛班也會有春天。 |
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