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【台灣新聞組／綜合報導】桃園某國中1年級男生入學後曾情緒失控攻擊同學、老師，其中1名女家長的小孩雖沒被打，但聽到小孩說班上有頭痛人物，前天佯裝巡迴輔導教師混入教室「陪讀」，在男學生情緒暴衝時以電擊棒制止，自己也遭咬傷。雙方除互控傷害，「私刑制裁」舉動也引起議論。 針對這起事件，包括特教生的安排與處置、如何保障所有學生的受教權、學校師資的配置、校園門禁管理問題等，都成為討論話題。 桃園市教育局坦言，校方在門禁管制上有缺失，且桃園市教育制度內並沒有巡迴輔導教師一職，警衛沒即時和輔導室確認，已請學校檢討流程，並函文所有學校要求落實門禁管制。另外，已和男生家長達成共識，今天起每門課都安排1位老師1對1教學，還會安排特教專長老師及特教助理員陪讀，協助男學生控制情緒。 由於女家長電擊男學生事件發生時，有23名學生在場，校方已安排導師輔導這些學生。 據了解，這名男學生國小成績優異，但因有自閉症伴隨過動症而情緒不穩，開學10天來常失控大叫，曾踹過老師，也出手傷過3、4名同學；有學生說要先去其他地方，莫名被攻擊，還有學生沒認真聽他說話，就被用力拉領子。 16日上午，1名女家長帶著電擊棒到學校，警衛誤以為是巡迴輔導老師，要到校輔導這名具攻擊性的男學生而放行。女家長到教室後，班導師又誤以為是男學生的陪讀家長，就讓她進班級陪讀，未料最後演變為私刑制裁事件。 男學生被電擊後受到驚嚇，校方將他送醫檢查無大礙；男學生家長氣得要告女家長，但女家長說，過程中被男學生咬傷，手臂留有明顯齒痕，也要告對方。 |
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