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 （取自網路） 【泰國世界日報系台北報導】政府與教育單位開始投入閱讀教育已有約10年，鼓勵更多學生至圖書館借閱書籍，但金車文教基金會昨天公佈調查，僅有31.5%的青少年喜歡被稱讚是「愛閱人士」、甚至有9.2%的學生回答不喜歡，但其中有78.8%的青少年有養成閱讀習慣，更有62.6%的學生稱從國小就養成課外閱讀的習慣。 據金車文教基金會調查顯示僅31.5%喜歡被稱讚是「喜歡閱讀的人」，高達59.3%是沒感覺或還好，更有9.2%直接回答不喜歡。基金會認為，如果不扭轉愛閱讀等於「書呆子」的刻板印象，青少年閱讀風氣難以形成，更無法達到成為終身學習的興趣。 而此次問卷調查結果最令人欣奮的則是有78.8%的青少年有養成閱讀的習慣，最多是在國小時期培養，證明國小確實是閱讀習慣養成的黃金時期。有32.8%青少年不花錢買課外讀物，但仍有17.6%青少年每年花台幣1000元以上購買課外讀物，六都比縣市青少年花費也較高。 金車文教基金會總幹事曾清芸表示，這代表雖然推動多年的閱讀教育，但仍鮮少青少年喜愛被稱讚為愛閱讀，建議未來推動閱讀教育時應以多元活動、閱讀風氣及合作共讀的方式讓學生更愛閱讀，培養孩子的閱讀榮耀感，讓他們願意與他人分享閱讀成果。 在校推動閱讀教育近10年的松山家商圖書館主任李美娟則說，過去學校都習慣讓學生培養興趣後再驗證，但現在則需要逆轉學習的方式，先有目標再閱讀，讓學生透過閱讀獲得知識。她舉例，學校利用建立「桌遊」的目標，鼓勵學生閱讀中國文學，現在也跟出版社合作，出版6套桌遊，甚至還有學生獲得倫敦大學青睞，獲得一年免學費的獎勵。 「現在每星期會讀約4本的書」，松山家商閱讀代表林毅哲說，學校透過活動結合閱讀，包括桌遊、逃脫活動，讓他們更喜歡閱讀，也喜歡被稱讚為「愛閱人士」；另一代表童恩則說，先建立目標後，再閱讀會更有興趣，現在閱讀是基於榮耀感，也熱於與他人分享。 |
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